Школам объявлена война

Власть проводит антиевропейскую политику снижения качества образования

С каждым днем становится все очевиднее, что подход нынешней власти к продекларированной ею «оптимизации», «модернизации», «реорганизации» образования есть не что иное, как тотальное сокращение. Чем это оборачивается для системы образования? В первую очередь,  снижением его качества.  А ведь как красиво говорили об «экономике знаний», о единственном ресурсе Молдовы — людях! Но скажите, где еще, в какой другой стране мира — продвинутой или не очень — главным условием развития одних школ является
 уничтожение других?
 

Еще ни разу, ни в одном из выступлений ни премьер-министра, ни других представителей правящего альянса не прозвучало и полслова о том,  на основании каких же государственных законов так лихо расправляются с сельскими школами. Сельская школа имеет право на жизнь точно так же, как и  любое другое учебное заведение страны. Мало того: согласно Конституции, государство обязано обеспечивать права граждан на получение образования по месту проживания – как минимум основного, то есть до девятого класса.
Так же противозаконно закрытие малокомплектных сельских школ без согласия местных жителей. Одно очевидно: все в нашей власти, если у власти все наши. А коль так, то главный вывод должны сделать сельские жители, чьих детей лишают права на образование по месту проживания. Власти будут идти на нарушения, пока люди не поставят их на место. Других способов защищать права не придумано.

 

Детей лишают права на образование по месту проживания. Власти будут идти на нарушения, пока люди не поставят их на место.

 

В Каушанах всё «намекают» и «намекают»

Как известно, пилотными по «оптимизации» выбраны Рышканский и Каушанский районы. В Каушанском  планируется закрыть две школы — в селах Григорьевка и Грэдиница. Обе они — русские. В беседе с нашим корреспондентом второй секретарь Каушанского райкома партии Олег Кучук обратил внимание на то, что решение это было спущено в Каушаны «сверху», а это говорит о явном нарушении законодательства, согласно которому, как известно, закрытие сельских школ без согласия местных жителей – неправомерно. Отметим, кстати, что, несмотря на множество существующих в  сельских примэриях проблем, местная власть поддерживает сельскую школу, понимая, что без нее село умрет.  Но нынешняя «главная власть» постаралась именно сельские примэрии сделать в этой ситуации крайними. Так произошло  в селах Григорьевка и Грэдиница. Кому непонятно, что ни один руководитель района — если, конечно, он думает о людях, а не о том, как «угодить» нынешним реформаторам, — ни одно районное собрание депутатов, ни один сельский сход, будучи в здравом уме и твердой памяти, подобного решения не примет.
По словам Олега Кучука, вот уже не один месяц власть держит руководителей, педколлективы, родителей и детей этих двух школ в «подвешенном» состоянии, лишь «намекая» на предстоящие перемены и тем самым давая время «ослабеть духом» и смириться с неизбежным. Почему все происходит именно так и какие же тайны мадридского двора скрываются за постоянными намеками,  предположениями и обещаниями, стало еще более понятно после выступления в СМИ вице-министра образования Лоретты  Хандрабуры. Госпожа Хандрабура называет меры по  оптимизации сельских школ — временными и даже объясняет, до какой же поры эти меры продлятся: оказывается, до «пополнения демографического фактора». Если предположить, что «фактор» этот, говоря понятным языком, означает рост рождаемости детей в сельской местности, то возникает правомерный вопрос: а на кого же конкретно возлагаются надежды в данном случае, если уже сегодня многие и многие родители «оптимизируемых» детей  намерены, по их же заверениям, оставить родные села и перебраться в крупные населенные пункты, где проблем с обу-чением детей не будет?
Догадываются ли о таком варианте будущего молдавского села в Министерстве образования, в правительстве, не говоря уже о врио? Нет сомнений: конечно! Но лукавят, подыскивая для этого различные словесные конструкции.
Заслуживают внимания и слова госпожи Хандрабуры о том, что  «объединение» и «реорганизация» 60 сельских школ будут возможны лишь в том случае,  «если найдутся средства для перевозки детей, и дороги будут отремонтированы».
В каком состоянии нынче находятся наши дороги, — говорить не стоит, и те, что ведут из Григорьевки и Грэдиницы в Каушаны – не исключение (от Григорьевки до Каушан — 7-8 километров, от Грэдиницы — более десяти).
За окном — май месяц, и только очень большой оптимист может поверить в то, что в оставшиеся три месяца дорога из Григорьевки и Грэдиницы до Каушан станет бархатной. Потому можно понять тех родителей (имеем в виду жителей названных сел), у которых уже сегодня сердце не на месте, а ездить предстоит более чем 200 школьникам.

Картинки с натуры

Закончились уроки, «приезжие» школьники торопятся к ждущему их автобусу. Никаких занятий в кружках, никаких внеклассных мероприятий, ведь автобус никого не ждет, ездит же он один раз в день.
А по утрам, чтобы, не дай Бог, не опоздать к автобусу, ребенку надо встать не позднее шести утра. И неудивительно, что большинство детей после возвращения из школы ложатся спать — по причине переутомления. Какая там внеклассная и внешкольная работа, какие кружки по интересам?!
Так что же это, если не безнаказанное нарушение прав ребенка  и, прежде всего,  его права на получение образования без ущерба для здоровья?
Какая же конечная цель достигается этой пресловутой «оптимизацией»? Ликвидация – да! Модернизация — нет, и это очевидно, потому что образование становится физически дальше от ребенка, а значит  — падает его качество.
И еще один немаловажный факт: «приезжие» ученики, ограниченные в  полноценном доступе ко всем образовательным услугам, включая внеклассную и внешкольную работу, волей-неволей переходят в разряд второсортных.
Этого добивается власть?

Вперед, на Запад?

Главная цель новой власти заключена во всем известном, звонком и громком лозунге. И как же решают образовательные проблемы там?
А в Америке укрупнение школ произошло еще в первой половине прошлого века, и оно оказалось вполне успешным. Прежде чем начинать укрупнение школ, там сначала создали хорошую дорожную инфраструктуру, ну а какие в США дороги, — говорить не стоит. Также «до того» решили и транспортную проблему, для чего были использованы специальные — подчеркиваем: специальные автобусы для перевозки детей. Безопасные, удобные, красивые — что, кстати, совсем немаловажно.
О специальных автобусах нашим сельским детям (и не сельским – тоже) можно и не мечтать: в  свою новую школу  они будут ездить, в лучшем случае, на ветхих развалюхах. Знаем, что международные организации выделили по 12 автобусов на каждый «оптимизируемый» район, но не надо быть большим фантазером, чтобы представить, что с ними станет через 2-3 месяца — после поездок по нашим дорогам. А ремонт, а стоимость бензина и зарплату водителю кто будет обеспечивать?
Если в Европе и в той же Америке малочисленные школы закрывают и  укрупняют, то во многих странах Азии, в частности, в Корее и Таиланде, поступают с точностью до наоборот. Там, напротив, стремятся открывать как можно больше школ  с целью максимально закрепить людей в сельской местности. Для обучения детей в любой, даже в самой что ни на есть малокомплектной школе, состоящей из 5-6 учеников, ставят в класс декодер, спутниковую антенну, большие мониторы. Во время урока в классе сидит один учитель, выполняющий функции воспитателя.
А педагоги, находящиеся в другом городе, спокойно ведут уроки. Кроме того, в школе установлены видеокамеры, и ученики могут задавать вопросы после урока. И получается, что не ученик ездит за знаниями, а знания «приезжают» к нему.
Право же, не стоит сразу делать вывод, что в данном случае не по Сеньке шапка, потому что на компьютерные технологии нужны немалые деньги, и вообще для нас  корейский и иной подобный опыт — дело далекого  будущего.
Подсчитаем: международные структуры обещают выделить Молдове на укрупнение сельских школ 85 автобусов. А это, согласимся, немалые деньги. Добавим к этой сумме оплату международным консультантам за их советы и рекомендации, которые, как правило, с нашими условиями и менталитетом ну никак не сочетаются. Добавим плату за техническое состояние автобусов, зарплату водителей, не забудем и о финансировании различного рода конференций, совещаний, круглых столов и других мероприятий, эффективность которых чаще всего бывает, скажем мягко, минимальной,  проведем другие подсчеты… и получим в итоге если и не всю необходимую сумму, то,  по крайней мере, большую ее часть.
Но принесет ли такой подход дивиденды нынешней власти — большой вопрос. Вот с этого и надо начинать.