Под гнётом власти

Учительство Молдовы ещё никогда так не унижали

Учительская верность прошла проверку такими испытаниями, которые представителям других профессий и не снились. Но даже в дурном сне учительство Молдовы, в рядах которого сегодня более 70 тысяч человек, не могло представить себе, какую же злую шутку сыграет с ним наша нынешняя власть, принявшая план так называемой реформы и модернизации нашего образования.

В «подарок» — увольнение

Нынешнюю власть нельзя обвинить в невнимании к самой системе образования и к учительству страны. Скорее, наоборот: об «оптимизации» и «модернизации» образования сегодня не говорит разве что ленивый, а сама реформа, как известно, находится под неусыпным вниманием МВФ, ослушаться «указивок» которого никто из властной нашей «верхушки» не осмеливается.
Факт очевидный: нынче эта, одна из самых главных для страны профессий не без злого умысла цинично и откровенно забыта, а к самим учителям относятся как к обслуге — мол, знай своё место. Такое возможно, к примеру, только в племени, которое ещё «не слезло» с дерева, именно там бывает слишком много учителей, но к чему они дикарям? В канун нового учебного года в нашей почти европейской стране было закрыто 46 сельских школ. К 2013 году такая же участь постигнет ещё 300 школ. В недалёкой перспективе лишатся работы более семи тысяч учителей. Как неоднократно заявлял министр просвещения Михаил Шляхтицкий, все педагоги, оставшиеся не у дел, будут трудоустроены, поэтому им не стоит волноваться. Но на деле оказалось, что все эти заявления — пустые слова.

На обочине «реформ»

Особенно «повезло» Рышканскому и Каушанскому районам, которым была оказана «честь» стать пилотными в связи с переходом школ на подушевое финансирование.
Ещё раз напомним о клятвенном заявлении министра по части трудо-устройства оставшихся без работы учителей.
А вот суровая реальность. В селе Свердияк Рышканского района школа была закрыта ещё в прошлом году, точнее, там остались только начальные классы. Оставшимся без работы учителям-предметникам было твёрдо обещано: они получат учебную нагрузку в школе соседнего села. Ну, а пока суд да дело, придётся педагогам зарегистрироваться на бирже труда.
 

Обещанного повышения зарплат не произошло. Увольнения продолжаются.

Как потом выяснилось, в школе соседнего села вакантных мест не оказалось. С тех пор «путешествуют» педагоги по чиновничьим инстанциям, но толку от этого никакого, а господин министр тем временем продолжает давать обещания.
О своих мытарствах рассказала учительница одной из сельских школ, что на севере Молдовы, но при этом попросила не называть ни её конкретного адреса, ни фамилии. Аргумент: «Если наша власть узнает, что я жалуюсь, мне дорога в школу будет навсегда заказана. Да что там в школу: могут выжить и из родного села».
Итак, летом прошлого года Марья Ивановна, назовем её так, узнала, что остаётся без работы. А на её руках муж — инвалид II группы, 13-летняя дочь и мама, получающая пенсию в 874 лея. В роно, куда обратилась учительница, её успокоили: «Найдём вам место, тем более что вы хороший учитель, и это все знают. Заходите через недельку». Неделька затянулась на два месяца, в течение которых безработную учительницу не лишали надежды, обещая каждый раз, что в конце августа всё выяснится. Действительно выяснилось: вакантных мест для неё, учителя географии, нет и не предвидится. Но зато можно устроиться в соседнем районе, за сорок с лишним километров от дома.
В ответ на её недоуменный вопрос: «А на кого же я буду оставлять на целую неделю свою семью?» — ей предложили поставить свою подпись под цидулей о том, что от предложенной работы она отказывается.

«Змеиные гнёзда»

Так уж распорядилась история, что в нашем многонациональном доме веками бок о бок проживают люди разных национальностей и эта многонациональная и многоязычная «палитра» во все времена лишь украшает Молдову.
Село Троицкое Чимишлийского района всегда было исконно русским, таковым оно остаётся и сегодня. Вполне естественно, что и школа там русская. Как и сотни других сёл, Троицкое в своё время было многолюдным, потому и в местной школе не было недостатка в учащихся, а в настоящее время там обучается чуть более 140 учащихся. Маловато? Конечно, но как быть в таком случае с соблюдением конституционного права каждого школьника получать базовое образование на родном языке? Ещё два года назад такой вопрос не возникал, потому что благодаря твёрдой государственной политике ПКРМ, направленной на соблюдение всех гражданских прав нацменьшинств, все русские, как, впрочем, и украинские, и болгарские, и гагаузские, и еврейские школы республики, независимо от количества обучающихся там детей, работали в обычном режиме. Но МВФ внёс свои коррективы и в этот процесс.
Вот что рассказала директор русской школы села Троицкое Татьяна Викторовна Думанова: «От нашего села до Чимишлии, где есть русская школа, 22 километра, и понятно, что возить детей ежедневно на такое расстояние губительно прежде всего для их здоровья. А недалеко, в селе Михайловка, есть русско-молдавский лицей, там в девятом классе обучается 10 человек, а у нас было 15, что позволило бы местной власти, конечно, при её желании открыть класс. Нам этого не разрешили сделать. Но как объяснить учащимся и их родителям, почему при наличии всего 23-х учащихся в молдавском лицее всё же открыли десятый класс, а нам этого не позволили сделать?»
На этот вопрос получить ответ не у кого. А заведующий теленештским роно вообще не пожелал объяснить родителям 28-ми русскоязычных детей, ранее обучавшихся при теленештском молдавском лицее, почему им не разрешено дальше учиться на родном языке. Но зато он чётко сформулировал ультиматум: или дети вливаются в молдавский лицей, или же пусть ежедневно ездят за 30 километров в школу другого района.
А вот ещё пример из реальной жизни. В прошлом учебном году в Дурлештах по предложению одного из советников примэрии решено было прикрыть 84-ю русскую школу, учащихся которой и до того лишили нормальных условий для учёбы, отобрав помещение. И только благодаря поддержке СМИ, в том числе и нашей газеты, 84-я была сохранена, но, как пообещал тот же энтузиаст из примэрии, не скрывающий своего негативного отношения к «русским оккупантам» (кстати, в этой школе обучаются дети семи национальностей, в том числе и молдаване), он всё равно добьётся своего и «это змеиное гнездо» прикроет.
Любопытная деталь: поняв, что на данной теме можно подзаработать себе дополнительные «очки», Мариан Лупу тут же поспешил в 84-ю школу (дело было перед очередными выборами), поохал, якобы повозмущался, понаобещал выбить грант на ремонт школы и был таков — по сей день. А про гранты, вероятно, пошутил. Кто бы удивился этому, а вот коллектив данной школы — нет, потому что другого от господина Лупу ждать не приходится.

Доживут ли «пилотники» до 2013-го?

Лицей села Урсоае в числе других доуниверситетских учебных заведений Каушанского района вот уже два года живёт по особым, МВФ-омским правилам. Что же даёт подушевое финансирование всему его коллективу — школьникам, педагогам, родителям, и, наконец, как работается в новых условиях самому директору этого учебного заведения Симиону Акимовичу Выртогу?
В течение последних трёх лет (в соответствии с соглашением, подписанным с МВФ) это учебное заведение в числе других получало от государства финансовую помощь: первый год — 90 процентов от бюджета школы, второй — 70 процентов и третий, а он закончится к 2013 году, — 30 процентов. Пока была помощь, можно было кое-как перебиваться «с хлеба на воду», а вот что будет «после», директор лицея Симион Акимович не знает.
По его словам, с одной стороны, школе выделяется финансовая помощь, а с другой — уже с этого учебного года сокращено базовое финансирование в расчёте на одного ученика, и в результате школа получит на год значительно меньше денег, чем было обещано. То есть в один карман положили какую-то сумму, а из другого — ровно столько же сняли. В результате финансовые поступления на год составят чуть более
2 миллионов леев. А в школе 44 работника, включая весь персонал. И каждый месяц люди ждут зарплаты. Хорошо, если всего бюджета лицея хватит хоть на эту статью расходов.
В такой ситуации директор должен будет принимать силовое решение о слиянии классов, увольнении и учителей и техперсонала.
Ещё одна беда: хотя в меморандуме, подписанном с МВФ, декларируется полная финансовая свобода директоров школ, на деле всё обстоит наоборот. Все вопросы по-прежнему решаются в примэрии: захочет — выделит нужную сумму денег. Не захочет — не ждите.
О каком же повышении зарплат учителям можно говорить, когда, во-первых, слияние классов приведёт к недогруженности учителей, во-вторых, даже если в школе останутся «лишние» несколько часов по любому предмету, то всё равно больше чем 22,5 часа учителю вести не позволено. В таких случаях «мудрый» МВФ рекомендует брать совместителей, на что, кстати, требуется личное разрешение самого министра просвещения!
А если, к примеру, ближайшее село, в школе которого работает потенциальный совместитель, находится от данного в 30-ти или 20-ти километрах — что тогда? Неужели же вменяемый педагог согласится ездить за 10 вёрст киселя хлебать? И таких, в полном смысле бредовых указаний от МВФ немало.
Одно очевидно: если ещё не так давно всестороннее развитие, образование и воспитание растущего гражданина было главной задачей школы и учителя, то ныне основная стратегическая цель совсем в ином. Она в том, чтобы как можно больше сэкономить на школе, на ученике, на учителе.