«Спасите нашу школу!»

Жители села Сэмэнанка обратились к общественности с призывом о помощи

В прошлом году правительство закрыло 25 школ. В этом первой под нож может попасть гимназия в селе Сэмэнанка Оргеевского района. Жители села, которые за свой счёт ремонтировали эту школу, всё ещё надеются, что школу можно отстоять. После открытого родительского обращения этот вопрос на заседании комиссии по культуре, масс-медия, образованию и спорту 2 марта подняли депутаты
от ПКРМ. Пока решение судьбы школы отложилось на неделю.

В селе Сэмэнанка живёт чуть меньше тысячи человек. Общее число учеников — 92, преподавателей — 10. В селе есть и детский сад (45 детей). Эта школа была построена в 1957 году, и после 1991 года капремонта в ней не делали. Но родители неоднократно за свой счёт делали косметический ремонт. Во время правления ПКРМ школа была газифицирована, подключена к водопроводу, снабжена компьютерами и подключена к Интернету.
В прошлом году школа выиграла проект Фонда социальных инвестиций на капитальный ремонт, всего — 332 тысячи леев. Ещё 100 тысяч собрали сами жители села. Месяц назад был подписан контракт с фирмой на ремонт (замена крыши, окна, внутренняя и внешняя отделка). Но визит миссии МВФ стал для них роковым. После того как молдавские чиновники ознакомились с поручениями представителей фонда, председатель района и министр образования затребовали остановить строительные работы под тем предлогом, что в будущем содержание школы будет стоить очень дорого. Представители Фонда социальных инвестиций сообщили, что село может оставить себе финансирование на любой другой проект, но только не на ремонт школы.

 

   Закрытие школы в Сэмэнанка, считают местные жители, приведет к исчезновению села.

Далее министр образования и глава районной дирекции образования предложили перевести учащихся 5–9 классов школы в селе Сэмэнанка в школы других сёл. Самые близкие сёла — Телешеу и Пересечина. Но в этих школах — другой язык преподавания. Тогда министр предложил перевести детей в школу села Иванча (15 километров от Сэмэнанки).
Видя, что чиновники настроены решительно и их позиция в расчёт не принимается, жители села, которые так бережно относятся к сельской школе, решили, что не остаётся другого выхода, кроме как обратиться к общественности, и распространили заявление с призывом спасти школу.
2 марта депутаты от фракции ПКРМ в комиссии по культуре, масс-медия, образованию и спорту подняли этот вопрос и потребовали от представителей парламентского большинства объяснений. «Нам совершенно ясно, что, как только школа будет ликвидирована, село начнет угасать, пока полностью не исчезнет», — говорит член комиссии, депутат Зураб Тодуа. До заседания комиссии коммунисты с большим трудом, после жарких дебатов убедили депутатов АЕИ-2 хотя бы внести рассмотрение этого вопроса в повестку дня.
По мнению оппозиции, в данном конкретном случае вообще нет никаких логических оснований для закрытия школы. Они напомнили, что большой экономии для бюджета такие меры не дадут и что вообще в таких сферах нельзя руководствоваться принципами экономии. Известно, что по требованию МВФ, изложенному ещё в прошлом меморандуме, должно быть закрыто 60 школ. «Почему молдавские сёла не дают покоя МВФ? Неужели из-за них у нынешней власти не идут реформы?» — спрашивает Зураб Тодуа.
Депутаты от власти защищали закрытие школы без особого энтузиазма. Вместе с тем для обоснования решения правительства они сослались на то, что сёла, подобные Сэмэнанка, «бесперспективные». По их мнению, школу ещё надо закрыть и потому, что она в недостаточной степени укомплектована дидактическими материалами. «То есть, по логике наших коллег, пусть дети лучше и зимой, и в жару, пешком или на транспорте перемещаются каждый день по 30 километров, нежели Министерство образования завезёт в школу карту или учебники», — поясняет Тодуа.
Депутаты-комму-нисты напомнили представителям парламентского большинства, что деньги на транспорт для сёл, в которых закрывают школы, не заложены. То есть ответственность за его наличие будет переложена на местные администрации. Но у них денег нет тем более. А это значит, что дети всё же будут ходить в школу пешком или вообще забросят обучение. Кстати говоря, именно такая ситуация в тех сёлах, в которых школы были закрыты в прошлом году.
Члены фракции ПКРМ потребовали, чтобы объяснения дал сам министр образования. Было принято решение, что министр и профильные чиновники придут на следующее заседание комиссии.
По мнению бывшего замминистра образова-ния и молодёжи Иона Чебана, которого «Пульс» попросил прокомментировать ситуацию, в ближайшем будущем Молдова может скатиться до того положения, в котором сфера образования находилась до 2001 года.

— Г-н Чебан, закрытие школы в селе Сэмэнанка не первое и не последнее. Как мы знаем, на очереди ещё одна сельская школа, в селе Бэлэнешты, где учится вообще 180 детей. Это — общая стратегия власти. К чему она может привести?

— В не такой уж давней истории Молдовы есть красноречивые примеры того, что происходило с образованием тогда, когда правительства шли по пути наименьшего сопротивления. Возможно, кто-то уже позабыл, что творилось всего 10 лет назад. Но я напомню.
Капитальные инвестиции составляли всего 4% от консолидированного бюджета в области образования. Остальных денег не хватало даже на то, чтобы поддерживать хотя бы минимальный, мизерный уровень образования. Ежегодные затраты на одного студента/ученика составляли 762 лея. Это были самые маленькие затраты во всем СНГ.
58% школ, или больше 1000 учебных заведений, к 2000 году нуждались в срочном капитальных ремонте. Каждая 10-я школа была в таком состоянии, что там было невозможно осуществлять учебный процесс.
Средняя зарплата дидактического персонала составляла 200 леев, или менее 16 долларов, а её задержки составляли к концу 2000 года от 3 до 8 месяцев.
Из общей суммы в 50 миллионов леев, запланированных для выплат зарплат в 2000 году, на самом деле было выделено менее 20 миллионов, или около 37%.
К началу 2001 года из 444 крыш, которые серьёзно протекали и нуждались в срочном ремонте, было отремонтировано лишь 18.
Из 312 неработающих отопительных систем починено было 6. Из 68 котлов — ни один. Из 375 водопроводов — только 8. И все эти цифры — только за один год.
Из 2322 дошкольных учреждений, которые были в 1991 году, к 2001-му сохранилось 1135. По сравнению с 1992–1993 годами процент охваченных воспитательно-образовательным процессом снизился на 57,3%, а количество дидактического персонала сократилось на 70%.
Если в 1991 году процент охвата дошкольным образованием приближался к 80%, то к 2000 году он составлял чуть больше 30%. Только в 1998–2000 годах из образовательной системы ушли 4200 педагогов.
Хотя в Законе об образовании было прописано, что государственные затраты в образование должны составлять не менее 7% от ВВП, на деле они не превышали 4%.
О том, что произошло после 2001 года. Долго говорить не буду. Приведу лишь кое-какую статистику. К 2009 году консолидированный бюджет в области образования вырос более, чем в пять раз. В структуре ВВП эти расходы составили 8,7%. Зарплаты педагогов в номинальном выражении выросли в 12 раз. Более 1100 школ были капитально отремонтированы. Все школы были снабжены компьютерами и подключены к интернету. Было заново создано 227 детсадов. Количество детей, охваченных дошкольным образованием, вернулось на уровень 1991 года и составило около 76%. И так далее. Но вернемся к текущему моменту.
 У меня есть серьёзное подозрение, что в области образования мы семимильными шагами движемся в направлении 2000-го года. Нынешнее правительство придерживается той же логики, что и их коллеги 90-х годов. Нового они ничего не придумывают. Одной рукой они что-то повышают, а другой — закрывают школы. И экономят деньги на персонале, который они выгоняют на улицу.
Ещё одно сходство: полное подчинение МВФ, непрозрачное использование одолженных денег и попытки улучшить макроэкономические показатели с полным равнодушием к тем, чью жизнь по идее должны улучшать растущие кривые графиков по экономической статистике.
Оптимизация учебных заведений, по нашей логике, означает, что где-то нужно сделать ремонт, установить энергосберегающую отопительную систему и так далее. По логике этого правительства, оптимизация — это закрытие. И вправду, что может быть дешевле несуществующей школы?